直播風潮1 鋼鐵俠與直播課

 |2017.04.01
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【本報綜合報導】直播經濟有多熱?在今年中共第十二屆全國人大第五次會議的第一場記者會上,一名肩扛三十公斤、同時直播十六個平台、人稱「鋼鐵俠」的記者就成為媒體採訪拍攝的對象,因為他的裝備顯眼,上半身幾乎被手機還有鐵架包圍,向外延伸的機器手,上面有手機、相機,還有運動攝影機gopro等。

這名大陸光明網的攝影記者說,他總共要幫十六個新聞平台做直播,除了要安裝機具外,還要顧及螢幕操控,有時候還要接電話,可以說是兩會中最忙的記者,他也成了大陸兩會最熱門的花絮新聞。

事實上,在這名記者身上的移動直播平台背後,還有一個二十人的後方團隊負責視頻的分發和調配,光明網還提供雲端控制台、雲端儲存及串流媒體服務系統。「為了配合在前方的報導,在後方的技術人員超過二十人,因此我不是一個人戰鬥。」這位鋼鐵俠說。

向外界傳遞正能量

直播熱還延伸至學校,浙江一所紡織服裝職業技術學院就推出一門名為「網絡直播」的選修課,老師會在課堂上進行直播教學,學生則根據直播效果獲得平時及期末成績,及格的學生可以得到兩個學分,選修合格的學生,還有機會加入學校的官方直播台,當正式的學生主播。

中新社採訪該門課程的授課老師馮卓彥,他說:「網絡直播盛行,『九○後』成為參與網路直播的最主要族群。開設這門課,就是想因勢利導,讓學生正確利用網路直播,展示健康的青春形象。」

據了解,這門網路直播課程的報名門檻並不低,報名的學生至少要擁有一個直播平台帳號;播過一次觀看人數達百人的直播;對網路直播感興趣並有一定了解……雖然設置了重重關卡進行篩選,但課程一經推出,僅有的一百四十多個名額一搶而空。

該校藝術與設計學院的大一女生方寧幸運地搶到修課名額,但她還沒上課,就已是經驗豐富的直播老鳥,在某個直播平台擁有近兩萬粉絲,收到近兩千萬次點讚,已經能夠依靠網路直播賺取生活費用。記者問她為何會選修這門課,方寧說:「想學習網路直播的專業技巧和知識。」

馮卓彥認為,網路直播是為有才華、有創意的青年學生提供展示舞台,但由於是新生事物,還不成熟,容易產生監管不足、內容低俗化等問題。希望通過系統課程學習,在校大學生能自覺維護綠色健康的直播環境,藉助平台向外界傳遞正能量聲音。

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