文/趙錫清 海濱國小校長

教育部自一○四學年度推動「城鄉共學夥伴學校計畫」，今年有五十四所國中小學參與計畫，藉由城鄉共學的實體互訪、虛擬網路視訊的互動，學習夥伴學校的特色課程，學生從多樣化的特色課程中，接觸不同地區及文化之特色課程，培養多元能力。屏東縣東港鎮海濱國小「創意小神轎」已推廣多年，近來更是走向社區，教導銀髮長輩們做小神轎，也邀請鄰近學校師生到校體驗製作小神轎。曾經邀請過潮州鎮潮南國小及南州鄉同安國小師生進行交流之外，也為了讓遠在離島的澎湖縣白沙鄉鳥嶼國小師生有機會認識東港在地的小神轎特色與廟宇文化，透過遠端視訊會議讓鳥嶼進行線上交流。

海濱國小以「創意小神轎」在各界打響名號，進行銀髮族教學時，長者們也像小朋友一樣分工合作，嘴裡也不停說著：「好古錐！」並透過交流機會，讓潮南國小學生能到海濱國小體驗漁港之美，讓以往只見綠油油農田的潮南學童們興奮的說：「好多船！」另外也與以「機器人理念學校」為發展特色的同安國小交流，邀請五、六年級師生到校，一同體驗動手做創意小神轎的樂趣。海濱師生指導同安師生分組合作組裝創意小神轎，同安師生則回饋組裝機器人來載小神轎，同安師生則回饋組裝機器人來載小神轎，讓機器人與創意小神教合體，教學過程中學生們也驚呼連連說：「想不到真的有扛轎的Feel耶！」傳統文化與現代科技產生交集，激盪出機器人載小神轎的美麗火花。海濱國小趙校長表示，透過分組合作學習可以培養學生創意思考、親自動手及解決問題的能力。

其中「教育部城鄉交流計畫」已進入了第三年期程，海濱國小申辦此計劃與鳥嶼國小進行虛擬與實體之交流。鳥嶼國小鄭文健校長說，與海濱國小締結為城鄉交流學校，兩校跨海且相距甚遠，無法經常透過實體互訪交流，因此透過網路視訊會議，海濱將學校的發展特色：海洋教育、創意小神轎、舞龍、3D列印等，與同是發展海洋教育的鳥嶼國小進行線上交流。兩校師生對虛擬的視訊會議感到十分新鮮，也期盼接下來兩校的互訪交流，屆時兩校師生會分別搭飛機及搭船到對方學校，進行三天二夜的特色課程交流活動。