【本報綜合外電報導】紙本書逐漸被螢幕取代，但過去有很多研究證實，紙本閱讀好處多，且最新以色列研究再度發現，與螢幕閱讀相比，當孩童閱讀紙本時，大腦與注意力、認知參與的部分更活躍，代表紙本可能有利兒童集中注意力。

閱讀需要在不同模式訊息間，建立連結以創造意義，涉及大腦不同區域，先前科學家利用MRI閱讀研究發現，紙本閱讀體驗，大腦需利用視覺皮層理解看到的文字、頂葉處理空間注意力及整合資訊、額葉參與決策和解決問題，此外，大腦的語言中樞也會被活化。

以色列理工學院研究找來15名年齡6~8歲兒童，這年齡是認知、閱讀技能的關鍵發展階段；研究員先讓每個孩子閱讀紙本和螢幕，兩者都是文字、沒有插圖，然後透過問題測驗，評估理解程度，並利用腦電圖（EEG）的神經科學工具，從頭皮電極記錄大腦電波。

當孩子閱讀紙本，腦電圖較高頻段顯示更高頻譜功率，特別是β和γ頻段，這些頻率大多與更高的認知參與度及注意力相關，顯示閱讀紙本書，可能有助於提高認知焦點與精神警覺性。

螢幕閱讀時，較低頻段的頻譜功率較高，這些帶狀區域通常與注意力不集中的狀態有關；此外，與紙本閱讀相比，螢幕閱讀期間觀察到認知負荷現象，顯示兒童螢幕閱讀時，保持注意力、處理資訊方面，可能會遇到更大困難。

還有個閱讀研究，是比較電子書及紙本書的閱讀效率，參與者閱讀28頁、1小時內可讀完的懸疑故事，測試理解程度；多數測驗無論何種閱讀媒介，受試者表現都相同，但時間順序、時間性相關衡量標準方面，紙本書表現較好。

以色列研究員表示，螢幕閱讀不只影響兒童專注力，還會影響處理、回應訊息的效率，這項發現提供神經生物學證據支持這觀點，即螢幕閱讀可能會造成兒童更大認知負擔。研究發表於《PLOS One》期刊。